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二、文言文阅读(18 分) 6．B 7．D 8．(1)你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。 (2)朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。 9．考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定考试结果。学科&网 三、古诗词鉴赏(11 分) 10．第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。 11．化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情，学科&网赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。 四、名句名篇默写(8 分) 12．(1)夕揽洲之宿莽 (2)引喻失义 (3)黄发垂髫 (4)然后天梯石栈相钩连 (5)沧海月明珠有泪 (6)早生华发 (7)不义而富且贵 (8)于无声处听惊雷 五、现代文阅读(一)(** 分) 13．战争让他重温三十三连的荣耀，学科&网体现他作为一名士兵的价值；战事如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。 14．第一处,向别人吹嘘过去的荣耀,满足虚荣心，体现内心的空虚；第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。 15．这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。 16．这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂,会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。 六、现代文阅读(二)(18分) 17．第一层(第1段)：提出全文观点，成人不自在。第二层(第2、3段)：揭示人一旦踏入社会，就没有绝对自由。第三层(第4、5段)：说明人的成长是一个接受各种规范、不断修行的过程。第四层(6段)：收束全文，强调成功的人生就是在约束与自由的两难处境中找到最佳位置。 18．“如来佛的掌心”象征着孙悟空无法逃脱的社会规范；“紧箍儿”象征着孙悟空心甘情愿接受的社会规范；“八十一难”象征着孙悟空修心过程中所遇的障碍。 **．人生的成长是发挥个人能力、收心敛性的过程；学科&网人生要承担责任，克服困难，完成使命；人生最大的价值不在于目的，而在于过程。 七、作文(70 分) **.略 语文II(附加题)参考答案 一、阅读材料，完成21 ~23 题。 (10 分) 21．而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目鉥心//亦何所发明? 22．司马迁、班固、范晔 23．一部系统地记载历代(上下数千年、贯串二十五代)典章制度的书。 二、名著阅读题(15 分) 24．AE 25．(1)“元妃省亲”前，贾政带着宝玉给各个景点题匾额、对联，学.科网宝玉文思泉涌，贾政称其为“孽障”，表面上是责怪，实际上是欣赏；“宝玉挨打”中，贾政认为宝玉在外流荡优伶，在家淫辱母婢、荒疏学业,斥之为“孽障”，表达了强烈的痛惜之情。( 2)一方面，凶残、贪婪；一方面，愚昧、无聊。 三、材料概括分析题(15 分) 26．《大学》《中庸》原本都在《礼记》里，《论语》《孟子》单行；二程强调《大学》《中庸》的作用；朱子接受二程的见解，加以系统说明，学.科网贯串“四书”；书贾改变“四书”顺序，形成通行本。 27．二程认为，从《大学》可知古人做学问的程序，而且分明易晓，初学者从它入手不会走错路；朱子认为，《大学》提纲挈领，由此能领会《论语》《孟子》的精微分别，进而能领会《中庸》的心法。 28．研读“四书”，目的是提升人格修养，而非猎取名利；学.科网研读“四书”，要理解其内在逻辑，循序渐进；研读“四书”，要从大处着眼，进而读天下书，论天下事。 更多关于高考语文试题及参考答案的江苏省高考学习资讯，请学友加好学网官方微信号haoxueecom，或扫一扫加关注： 学友请微信搜索好学网，或加公众号 haoxueecom 获取更多学习资讯！ |
